Подать статью
Стать рецензентом
Д. А. Щукина
Д. А. Щукина
Санкт-Петербургский горный университет
Санкт-Петербургский горный университет

Публикации

Горное образование: традиции и перспективы в XXI веке
  • Дата отправки
    2017-01-17
  • Дата принятия
    2017-03-09
  • Дата публикации
    2017-06-25

«Опыт риторики» И.С.Рижского (1796 г.) в горном университете: история и современность

Читать аннотацию

Рассматривается преемственность изучения речеведческих дисциплин в техническом вузе. Анализируются риторические принципы, изложенные в работе И.С.Рижского «Опыт риторики» (1796 г.). Автор обобщил методические закономерности преподавания риторики в первом высшем техническом заведении России – Санкт-Петербургском горном училище. Проводится сопоставление труда И.С.Рижского с античными трактатами и первой российской научной риторикой – «Риторикой» М.В.Ломоносова. Установлено, что, руководствуясь научной теорией М.В.Ломоносова, И.С.Рижский создал оригинальный учебно-научный жанр (опыт риторики), адресованный конкретной аудитории, а именно воспитанникам Санкт-Петербургского горного училища. Определена значимость научной и просветительской деятельности И.С.Рижского в преподавании гуманитарных дисциплин в техническом вузе. Обоснована необходимость переиздания трудов ученых XVIII-XIX веков, чьи имена прочно вошли в историю развития риторики как науки о традициях российского красноречия. Описан материал современных учебных программ по культуре речи, ориентированный на историческую традицию русской риторической мысли. В частности, отмечено, что лекционно-практические курсы предусматривают не только изучение ортологии (правильности, чистоты, упорядоченности, выразительности речи), но и знакомство с трудами по истории европейской и российской риторики.

Как цитировать: Щукина Д.А., Егоренкова Н.А. «Опыт риторики» И.С.Рижского (1796 г.) в горном университете: история и современность // Записки Горного института. 2017. Т. 225. С. 376. DOI: 10.18454/PMI.2017.3.376
Горное образование: традиции и перспективы в XXI веке
  • Дата отправки
    2015-09-01
  • Дата принятия
    2015-11-12
  • Дата публикации
    2016-03-01

Теория и практика научного диалога в современном техническом ВУЗе

Читать аннотацию

Теория научного диалога рассматривается в свете диалоговой концепции М.М.Бахтина, опора на закон диалогической социализации в практической деятельности педагога понимается как необходимое условие общекультурного и профессионального роста индивида. Обосновывается необходимость использования риторических стратегий и тактик, повышающих эффективность ведения диалога в учебно-научном сообществе. В зависимости от проблематики, статуса и состава участников, условий проведения, жанра определены цели научного диалога: формирование (корректировка) научной картины мира; формулирование научных законов, принципов, методов; мониторинг актуальных проблем и вопросов в определенной отрасли науки; верификация научных выводов, положений, концепций; согласие (несогласие, возражение) с иной (противоположной) точкой зрения, позицией, взглядами; оценка научных фактов, мнений, подходов. Уточняется классификация научного диалога применительно к культурно-образовательной среде технического вуза. Доказывается мысль о том, что навыки ведения научного диалога востребованы в учебной коммуникации и дальнейшей научно-профессиональной деятельности выпускников технического вуза.

Как цитировать: Щукина Д.А. Теория и практика научного диалога в современном техническом ВУЗе // Записки Горного института. 2016. Т. 219. С. 508. DOI: 10.18454/PMI.2016.3.508

От культуры речи к академической риторике: 55 лет кафедре русского языка и литературы СПГГУ

Читать аннотацию

В статье обобщается опыт преподавания речеведческих дисциплин в первом техническом высшем учебном заведении России. Учебная, организационно-методическая и воспитательная деятельность кафедры русского языка  и литературы СПГГУ соотносится с проблематикой научно-исследовательской работы, направленной на оптимизацию и интенсификацию профессионально  ориентированного риторического образования.

Как цитировать: Щукина Д.А. От культуры речи к академической риторике: 55 лет кафедре русского языка и литературы СПГГУ // Записки Горного института. 2011. Т. 193. С. 11.

Инновационный подход к созданию программ повышения квалификации

Читать аннотацию

Представлен один из подходов к созданию инновационных модульных программ курсов повышения квалификации. Современный вуз в новых экономических условиях должен обеспечить возможность расширения профессиональной компетенции. Владение речевыми стратегиями и тактиками является основой самореализации в сфере деловых коммуникаций.

Как цитировать: Згурская О.Г., Щукина Д.А. Инновационный подход к созданию программ повышения квалификации // Записки Горного института. 2010. Т. 187. С. 322-325.

Антропоцентрический подход к анализу художественного текста

Читать аннотацию

Человек представлен в науке и искусстве как феномен бытия, как субъект и объект познания. Антропоцентрический подход к художественному тексту позволяет соединить представление о его структурной и смысловой организации с интерпретацией текста.

Как цитировать: Щукина Д.А. Антропоцентрический подход к анализу художественного текста // Записки Горного института. 2008. Т. 175. С. 59-60.
Русский язык: современные лингвистические исследования
  • Дата отправки
    2007-08-08
  • Дата принятия
    2007-10-23
  • Дата публикации
    2008-02-01

Лингвокультурологический подход к преподаванию гуманитарных дисциплин в техническом вузе

Читать аннотацию

Вопрос о преподавании гуманитарных дисциплин в техническом вузе рассматривается с точки зрения лингвокультурологии. На примере образа горный институт демонстрируются возможности использования данного подхода в практике преподавания гуманитарных дисциплин.

Как цитировать: Щукина Д.А. Лингвокультурологический подход к преподаванию гуманитарных дисциплин в техническом вузе // Записки Горного института. 2008. Т. 175. С. 234-235.