Статья посвящена одному из старейших научно-технических изданий России, научному органу Санкт- Петербургского горного университета – «Запискам Горного института». В 2017 г. исполняется 110 лет со дня выхода журнала в свет. Это событие приобретает особое значение из-за повышения роли периодики для оперативного получения, сохранения, трансляции и практического применения научной информации. Современное общество обоснованно называют информационным обществом, в котором эффективное и интенсивное использование одного из его основных ресурсов – знаний – является главным фактором успешного развития всех сфер социума. «Записки Горного института» – важнейший, обусловленный всей их историей фрагмент этого ресурса. Рассмотрена предыстория и исторические этапы становления «Записок Горного института». Подчеркнут высокий авторитет большинства участников этого процесса: начиная с инициаторов его издания (профессоров Горного института) и завершая современными авторами – выдающимися учеными России, ближнего и дальнего зарубежья, а также известными политическими и хозяйственными деятелями страны. Реконструкция прошлого «Записок Горного института» показывает, что журнал имеет богатую и достойную историю. Будучи необходимой данью уважения и благодарностью предшественникам, реконструкция не является основной и единственной целью данной работы, которая заключается в выявлении и обосновании путей и способов обновления журнала, обеспечения его конкурентоспособности в мировом, чрезвычайно сложном и как никогда прежде насыщенном, информационном пространстве нашей страны и мира.
В статье рассмотрены этапы и события жизни А.Гумбольдта, связанные с европейскими учебными заведениями: Фрайбергской горной академией и Горным кадетским корпусом Санкт-Петербурга. Установлено, что во время обучения во Фрайберге Гумбольдт свел знакомство со студентом из России В.Ю.Соймоновым, и это знакомство положило начало его связи и взаимодействию с Горным корпусом. Заметным событием в жизни Гумбольдта, способствовавшим упрочению этой связи и этого взаимодействия, стало его путешествие в 1829 г. по Уралу и Сибири, во время которого он встречался и сотрудничал с выпускниками и преподавателями Горного кадетского корпуса П.П.Аносовым, Э.К.Гофманом, Д.С.Мень-шениным и Г.П.Гельмерсеном. Об этой связи свидетельствует и ряд статей Гумбольдта, опубликованных в научном издании этого корпуса – «Горном журнале». В статье сделан актуальный в связи с юбилейными датами: 250-летием Фрайбергской горной академии и 240-летием Горного кадетского корпуса (ныне – Национального минерально-сырьевого университета «Горный») и 190-летием «Горного журнала» – вывод о том, что в жизни и деятельности А.Гумбольдта (в конце XVIII – первой трети XIX в.) тесно и плодотворно взаимодействовали эти два ведущих учебных заведения Европы горно-геологического профиля.
Информация и интеллект рассматриваются в качестве стратегического ресурса современного общества. Это связано с существенными преобразованиями всех его сфер, с процессами глобализации. Информация и интеллект – это фундамент современного стратегического мышления, необходимый для прогнозирования и планирования социальной деятельности.
Экологический кризис как существенная часть общего кризиса современной цивилизации является следствием целого ряда причин, в том числе дегуманизации общества, нравственной деградации, утраты потребности в красоте, представляющих особую опасность для молодого поколения. Для нейтрализации негативных процессов необходимо сочетать экологическое образование с экологическим воспитанием, заниматься их гуманитаризацией, создавать систему экологической подготовки специалистов. Санкт-Петербургский государственный горный институт является одним из первых вузов России, в котором были введены дисциплины экологического профиля и накоплен значительный опыт подготовки инженеров-экологов, создана научная база и квалифицированный кадровый состав, расширен спектр направлений и дисциплин, т.е. заложен прочный фундамент для предлагаемой системы экологической подготовки. Естественно-научный и инженерный блоки этого фундамента с необходимостью должны быть сцементированы с блоком социогуманитарных дисциплин, включающим новые дисциплины: экоэтику, экоэстетику, экопсихологию, экофилософию, экоисторию, экополитологию и др.
Глобализация и информатизация социума, успехи естественных и гуманитарных наук обусловливают повышенное внимание к эволюции человеческого познания. Поэтому эволюционная теория познания становится в последнее время одним из интенсивно развивающихся в ряде стран междисциплинарных направлений. Одним из ее создателей является австрийский ученый и философ К. Лоренц (1903-1989).
Представлены взгляды на культуру известного австрийского ученого и мыслителя К.Лоренца. Отмечена главная особенность его взглядов и его метода – натурализация культуры и ее развития, включающая в себя поиск аналогий между органическими и культурными системами. Показано то, что такого рода поиск связан с решением актуальной задачи современности по сохранению природы и культуры в их преемственности и взаимодействии.
Теория познания является важнейшей частью философии. В последнее время ее роль усиливается в процессе обучения и воспитания специалистов в гуманитарной среде вузов. Это обусловлено прогрессом познания, связью теории познания с гуманитарной и антропологической проблематикой, формированием информационного общества. К числу современных проблем этой теории относятся проблемы эволюции познания, перспективы его дальнейшего развития. Одной из перспектив является разработка и внедрение во все сферы деятельности биокомпьютеров – новых субъектов познания, фрагментов новой реальности – биотехнической. Включение в учебный курс философии новейшей проблематики теории познания необходимо для подготовки молодого поколения к деятельности и жизни в существенно измененной среде.
В связи с проблемой соотношения естественно-научного и философского подходов к человеческому познанию критически анализируются теоретико-познавательные взгляды А.А.Богданова и его полемика с Н.А.Бердяевым. С учетом особенностей современного состояния гносеологии обосновывается необходимость дальнейшей разработки ее методологии.
