Предложен метод определения личностных факторов неадекватных действий, которые приводят к случаям травматизма на горном предприятии. Для определения личностных факторов используются данные, полученные при опросе экспертов.
Рассматривается актуальная проблема профессиональных заболеваний среди работников горно-добывающей (горной) промышленности. Приведены данные о видах профессиональных болезней, их распределение по годам и связь уровня заболеваемости с типом эксплуатируемого оборудования.
В данной статье раскрывается сущность понятия педагогические условия, объясняется их роль в процессе обучения студентов в вузе на примере становления профессиональной физической готовности студентов Санкт-Петербургского горного университета.
Данные свидетельствуют о безусловном влиянии климатического фактора на такие важные косвенные показатели состояния организма, как производительность труда и частота травматизма. Неблагоприятное воздействие производственных факторов увеличивает возможность развития у горнорабочих простудных заболеваний, а также пневмокониозов, пылевых бронхитов и вибрационной болезни [3]. Таким образом, эффект суммации негативных факторов окружающей среды (географической, социальной и др.) и техногенных (условия труда), приводит к негативным последствиям, особенно ярко проявляющимся в условиях разработки и освоения ресурсов недр Севера. Физическая культура, в данном случае, является одним из важнейших средств восстановления здоровья и обеспечения нормальной работоспособности и жизнедеятельности горных инженеров.
Условия работы в горной промышленности ставят перед человеком высокие требования к состоянию здоровья. Неблагоприятные климатические условия увеличивают факторы воздействия на все системы и органы. Полученные в ходе исследований данные характеризуют здоровье студентов 1-5-го курсов как слабое. Более 37,7 % учащихся относятся к специальной и подготовительной группам или имеют медицинский отвод от занятий физкультурой. Только порядка 62,3 % студентов имеют основную группу здоровья и в дальнейшем смогут работать по специальности. Необходимо более детально и комплексно проводить профессиональный отбор, выполнять его не только при приеме на работу, но и при поступлении в институт. Основное направление физической культуры в институте – не только поддержание, но и совершенствование функционального состояния организма студентов.
