В статье обсуждаются проблемы категориального аппарата риторики диалога на примере конкретизации и выявления различий в понимании сущности речемыслительной деятельности и риторической деятельности. Исследование и преподавание риторики, построенное на основе речемыслительной деятельности и риторической деятельности, опирается на разный категориальный аппарат.
Как цитировать:Минеева С.А. Риторика диалога: категориальный аппарат (проблемы и противоречия развития) // Записки Горного института. 2004. Т. 160 № 1. С. 52-54.
