Рассматривается преемственность изучения речеведческих дисциплин в техническом вузе. Анализируются риторические принципы, изложенные в работе И.С.Рижского «Опыт риторики» (1796 г.). Автор обобщил методические закономерности преподавания риторики в первом высшем техническом заведении России – Санкт-Петербургском горном училище. Проводится сопоставление труда И.С.Рижского с античными трактатами и первой российской научной риторикой – «Риторикой» М.В.Ломоносова. Установлено, что, руководствуясь научной теорией М.В.Ломоносова, И.С.Рижский создал оригинальный учебно-научный жанр (опыт риторики), адресованный конкретной аудитории, а именно воспитанникам Санкт-Петербургского горного училища. Определена значимость научной и просветительской деятельности И.С.Рижского в преподавании гуманитарных дисциплин в техническом вузе. Обоснована необходимость переиздания трудов ученых XVIII-XIX веков, чьи имена прочно вошли в историю развития риторики как науки о традициях российского красноречия. Описан материал современных учебных программ по культуре речи, ориентированный на историческую традицию русской риторической мысли. В частности, отмечено, что лекционно-практические курсы предусматривают не только изучение ортологии (правильности, чистоты, упорядоченности, выразительности речи), но и знакомство с трудами по истории европейской и российской риторики.
Статья посвящена методическим аспектам внедрения в преподавание гуманитарных дисциплин технического вуза современных компьютерных технологий. Рассмотрен вопрос о целесообразности сопровождения лекций мультимедийными презентациями. Описан опыт создания мультимедийных презентаций к лекциям по русскому языку и культуре речи в Горном институте, даны рекомендации для подготовки циклов презентаций, описаны приемы работы с программой Microsoft PowerPoint, с помощью которых можно сделать учебный процесс более эффективным, разнообразным, привлекательным, динамичным, стимулирующим творческую активность студентов.
Рассмотрен вопрос о профессиональной коммуникативной подготовке специалиста, выпускника технического вуза. Анализируется опыт работы с жанрами письменной и устной форм научной речи.
Статья посвящена анализу языковых средств создания речевого портрета в произведениях С.Довлатова. Сделана попытка описать такие приемы, как антитеза, ирония. Проанализирована лексика, характеризующая речь героев. Предлагается классификация диалогов, дающая представление о взаимоотношениях персонажей.
Статья посвящена проблемам методики преподавания курса «Русский язык и культура речи» в техническом вузе. Рассмотрен вопрос о необходимости интеграции риторики и функциональной стилистики как аспектов этой учебной дисциплины. В статье описан опыт формирования навыков в сфере академического красноречия у студентов-первокурсников разных специальностей, обучающихся в Санкт-Петербургском государственном горном институте. В частности, предлагаются методические рекомендации по организации учебной студенческой научной конференции на практических занятиях по курсу «Русский язык и культура речи».
