Настоящая статья посвящена рассмотрению видов речевого воздействия в коммуникации.
Статья посвящена методическим проблемам обучения риторике студентов-нефилологов. Описывается система работы со схемой порождения речи, используемая в практике преподавания А.В.Стешовым. Работа по данной схеме обеспечивает обязательных успех на занятиях по риторике.
