2411-3336 2541-9404 Записки Горного института Journal of Mining Institute Санкт-Петербургский горный университет императрицы Екатерины ΙΙ Empress Catherine II Saint Petersburg Mining University pmi-8623 https://pmi.spmi.ru/pmi/article/view/8623 Риторика в вузах: концепция курса – методы обучения – учебники Rhetoric in universities: course concept - teaching methods - textbooks Improving rhetorical skills in teaching students to give extended scientific speeches on linguistic topics Совершенствование риторических навыков при обучении студентов развернутым научным выступлениям на лингвистические темы Glotova T. A. Глотова Т. А. Glotova T. A. pmi@spmi.ru Северо-Осетинский государственный университет им. К.Л.Хетагурова (Владикавказ, Россия) K.L. Khetagurov North Ossetian State University (Vladikavkaz, Russia) 27 12 2004 2005 160 1 129 131 17 06 2004 21 07 2004 27 12 2004 © 2004 Т. А. Глотова © 2004 T. A. Glotova 2004 Т. А. Глотова T. A. Glotova Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) This article is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) https://pmi.spmi.ru/pmi/article/view/8623

В статье рассматриваются вопросы активизации и совершенствования риторических умений при обучении студентов развернутым научным выступлениям на лингвистические темы. Особо обращается внимание на методы работы, связанные с работой над научным текстом, спецификой композиции научно-учебного текста, его лексическими особенностями. Риторическая сторона научно-учебного выступления включает в себя работу над произнесением речи. Внимание студентов акцентируется на умении владеть материалом, манеру и полноту изложения, на отсутствие в выступлении речевых недочетов, на поведение выступающего перед аудиторией, его общий психологический настрой. В статье подчеркивается, что поэтапная работа над научно-учебным выступлением на лингвистические темы в вузе поможет в дальнейшем будущим учителям-словесникам правильно организовать речевую деятельность на уроках русского языка в школе.

The article deals with the issues of activation and improvement of rhetorical skills when teaching students extended scientific speeches on linguistic topics. Special attention is paid to the methods of work related to the work on scientific text, the specifics of scientific text composition, its lexical features. The rhetorical side of scientific and educational speech includes work on the pronunciation of speech. Students' attention is focused on the ability to master the material, manner and completeness of presentation, on the absence of speech defects in the speech, on the speaker's behavior in front of the audience, his general psychological attitude. The article emphasizes that the step-by-step work on scientific and educational speech on linguistic topics in the university will help future teachers of vocabulary to properly organize speech activity in Russian language classes at school.