В статье рассматривается вопрос о развитии коммуникативных технологий в ходе анализе художественного образа человека в литературе. Автор обосновывает актуальность и необходимость создания характеристики героя художественного произведения в риторическом аспекте. В статье речь идет о том, что традиционная схема характеристики героя литературного произведения не соответствует основной коммуникативно-методической задаче школы: подготовке учащихся к успешному общению в актуальных для них сферах деятельности. Анализ образа человека на современном уроке словесности перспективно производить с опорой на коммуникативную составляющую личности героя. Также отмечается, что именно герой драмы наиболее наглядно и достоверно воплощает риторический идеал современности. В заключение автор подчеркивает, что подобного рода работа явится попыткой соединить уроки литературы и риторики. Изучив и описав риторический идеал, воплощенный в литературе, учащиеся смогут повысить уровень своей речевой культуры, а впоследствии выработают «технологию» создания собственного имиджа.

The article deals with the development of communicative technologies in the course of analyzing the artistic image of a person in literature. The author substantiates the relevance and necessity of creating the characterization of the hero of a literary work in the rhetorical aspect. The article deals with the fact that the traditional scheme of characterization of the hero of a literary work does not correspond to the main communicative-methodological task of the school: preparing students for successful communication in the spheres of activity relevant to them. It is promising to analyze the image of a person in a modern lesson of literature with the support of the communicative component of the hero's personality. It is also noted that it is the hero of the drama that most clearly and authentically embodies the rhetorical ideal of modernity. In conclusion, the author emphasizes that this kind of work will be an attempt to combine the lessons of literature and rhetoric. By studying and describing the rhetorical ideal embodied in literature, students will be able to raise the level of their speech culture, and subsequently develop the "technology" of creating their own image.