2411-3336 2541-9404 Записки Горного института Journal of Mining Institute Санкт-Петербургский горный университет императрицы Екатерины ΙΙ Empress Catherine II Saint Petersburg Mining University pmi-8562 https://pmi.spmi.ru/pmi/article/view/8562 Риторика и культура общения в школе: предмет – методика – учебники Rhetoric and communication culture at school: subject-methodology-textbooks Historical component in Russian language lessons as a way to form rhetorical thinking Исторический компонент на уроках русского языка как путь формирования риторического мышления Zaitseva O. N. Зайцева О. Н. Zaitseva O. N. pmi@spmi.ru Государственный институт русского языка им. А.С.Пушкина (Москва, Россия) A.S. Pushkin State Institute of Russian Language (Moscow, Russia) 11 01 2005 2005 160 2 170 171 08 07 2004 03 08 2004 11 01 2005 © 2005 О. Н. Зайцева © 2005 O. N. Zaitseva 2005 О. Н. Зайцева O. N. Zaitseva Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) This article is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) https://pmi.spmi.ru/pmi/article/view/8562

В статье рассмотрены проблемы формирования риторического мышления на уроках русского языка в средней школе с использованием исторического компонента. Определены условия диалогичности текста как дидактической единицы. Названы различные виды деятельности учащихся, способствующие развитию риторического мышления. Даны рекомендации по отбору текстов с исторической составляющей. Автор статьи делает вывод о необходимости воспитания у школьников ценностного отношения к русскому языку в процессе его изучения.

The article considers the problems of formation of rhetorical thinking in the lessons of Russian language in secondary school with the use of historical component. The conditions of dialogicality of the text as a didactic unit are defined. Different types of students' activities contributing to the development of rhetorical thinking are named. Recommendations on the selection of texts with historical component are given. The author of the article concludes that it is necessary to educate schoolchildren value attitude to the Russian language in the process of its study.

 Арсеньев А.С., Библер В.С., Кедров Б.М. Анализ развивающегося понятия. М., 1967. Гегель. Сочинения. Т. XII. М.-Л., 1938. Кошанский Н.Ф. Общая риторика. 9-е изд. СПб, 1844.