В последнее время в связи с развитием современных технологий, с широким внедрением компьютеров в различные области человеческой деятельности стала возникать актуальная проблема коммуникации, имеющая особое проявление в школьном возрасте, когда дети чувствуют себя одинокими, лишенными общения с людьми, когда снижается их личностная самооценка, так как они не способны анализировать свою речевую деятельность. Решить данные проблемы можно, на наш взгляд, обучая школьников приемам создания речевого автопортрета. Жанр речевого автопортрета является сложным видом текста, который требует глубокого лингвистического анализа, методических разработок, знания возрастной психологии школьного возраста, и в дальнейшем должен занять особое место в функционально-смысловой разновидности речи школьников, помочь ученикам раскрыть себя как личность, умеющую плодотворно общаться с людьми в любой жизненной ситуации.

Recently, due to the development of modern technologies, with the widespread introduction of computers in various areas of human activity has become an urgent problem of communication, which has a special manifestation at school age, when children feel lonely, deprived of communication with people, when their personal self-esteem decreases, as they are unable to analyze their speech activity. In our opinion, these problems can be solved by teaching schoolchildren the techniques of creating a speech self-portrait. The genre of speech self-portrait is a complex type of text, which requires deep linguistic analysis, methodological developments, knowledge of school age psychology, and in the future should take a special place in the functional and semantic variety of schoolchildren's speech, to help students to reveal themselves as a person who can fruitfully communicate with people in any life situation.