2411-3336 2541-9404 Записки Горного института Journal of Mining Institute Санкт-Петербургский горный университет императрицы Екатерины ΙΙ Empress Catherine II Saint Petersburg Mining University pmi-7832 https://pmi.spmi.ru/pmi/article/view/7832 Гуманитарные и фундаментальные исследования Humanities and fundamental researches Role of language testing in foreign language higher education Роль языкового тестирования в иноязычном вузовском образовании Mikheev A. I. Михеев А. И. Mikheev A. I. pmi@spmi.ru Санкт-Петербургский государственный горный институт имени Г.В. Плеханова (Россия) G.V. Plekhanov Saint Petersburg Mining Institute (Russia) 02 03 2007 2007 170 1 253 258 10 07 2006 09 09 2006 02 03 2007 © 2007 А. И. Михеев © 2007 A. I. Mikheev 2007 А. И. Михеев A. I. Mikheev Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) This article is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) https://pmi.spmi.ru/pmi/article/view/7832

Рассмотрена роль и место тестирования в процессе выявления степени сформированности языковых и речевых умений и навыков. Показано, что контроль уровня обученности студентов в формате тестирования должен быть направлен не столько на выявление языковых ошибок и трудностей, определение причин психоэмоциональных затруднений и наличие порогового уровня иноязычной грамотности студентов, сколько на выявление достижений учащихся, динамику их языкового и речевого развития, становление и повышение устойчивой положительной мотивации к дальнейшему изучению иностранного языка, развитие стремления демонстрировать свои способности.

This paper deals with the role the foreign language testing procedure plays in the process of validation of the formation of linguistic and speech skills and habits. It has been shown that control of the level of training in the format of testing should be aimed at the education of the language achievement of students, the dynamics of their language and speech development, the formation of positive motivational statement to continue foreign language learning as well as encouraging desire to demonstrate his abilities, rather than the detection of language mistakes and difficulties, psychoemotional impedances cause and the availability of threshold level of a student’s foreign language competency.

 Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. М., 1986. Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса. М., 1982. Бейдер Е.И. К вопросу об измерении чувства языка и его развития в процессе обучения иностранному языку / Е.И.Бейдер, М.М.Гохлернер, А.А.Дородных // Иностранные языки в высшей школе. М.: Высшая школа, 1984. Вып.8. С.96-105. Бим И.Л. К проблеме планируемого результата обучения иностранным языкам в средней общеобразовательной школе // ИЯШ. 1984. № 6. С.8-12. Брейгина М.Е. О вопросе базового уровня обученности // ИЯШ. 1991. № 3. Володин Н.В. К методике составления тестов // ИЯШ. 1972. № 1. Вопросы контроля обученности учащихся иностранному языку: Метод. пособие / Под ред. А.А.Миролюбова. Обнинск, 2001. Горчев А.Ю. Объекты, уровни и приемы контроля // ИЯШ. 1984. № 6. Елухина Н.В. Устный контроль при коммуникативно-направленном подходе к обучению иностранным языкам // ИЯШ. 1991. № 3. С.21-24. Ерецкий М.И. Проверка знаний, умений навыков / М.И.Ерецкий, В.С.Пороцкий. М.: Высшая школа, 1988. Иванова Е.Ф. О требовании к тестовому контролю // Актуальные вопросы контроля в обучении иностранным языкам в средней школе: Сб. науч. трудов НИИ школ. М, 1986. Калмыкова Е.И. Организация контроля уровня сформированности навыков и умений устной речи: Метод. указания / МГПИИЯ. М., 1991. Коккота В.А. Лингводидактическое тестирование. М., 1989. Конышева А.В. Тестирование в обучении иностранным языкам // Контроль в обучении иностранному языку: тестирование: Мат. семинара учителей средних школ Полоцкого региона. Новополоцк, 1999. С.5-9. Ляховицкий М.В. Вероятностный подход к проблеме контроля в обучении иностранным языкам / М.В.Ляховицкий, И.М.Кошман // ИЯШ. 1978. № 6. С.14-18. Мусницкая Е.В. Контроль в обучении иностранному языку / МГПИИЯ. М., 1989. Пассов Е.И. Контроль как методический феномен: сущность, функции при коммуникативном методе обучения // Контроль в обучении иностранным языкам в средней школе. М.: Просвещение, 1986. С.13-19. Путрова М.Д. Некоторые проблемы коммуникативно-ориентированного тестирования // Контроль в обучении иностранному языку: тестирование: Мат. семинара учителей средних школ Полоцкого региона. Новополоцк, 1999. С.3-5. Devies A. The Construction of Language Tests // The Edinburgh Course in Applied Linguistics 4: Testing and Experimental Methods / London, 1997. Heaton Y.B. Writing English Language Tests. New ed. – London. New York: Longman, 1988.