В статье рассматривается возможность более эффективного обучения иностранных студентов выражению семантики вопросительности на начальном этапе обучения русскому языку как иностранному. Для реализации этой цели предлагается использовать принципы функциональной грамматики, представляющей язык как систему функционально-семантических полей, и делается попытка адаптации поля вопросительности (которое является частью функционально-семантического поля коммуникативной установки) для начального этапа обучения. В статье также подчеркивается важность правильной интонации для выражения и понимания вопроса.

Potentiality of teaching foreign students to express semantics of an interrogation in a more effective way at the initial stage of training Russian as a foreign language is considered in this article. To gain aim it is offered to use principles of the functional grammar that represents the language as a system of functional – semantic fields, and an attempt of adaptation of the field of an interrogation (which is a part of a functional – semantic field of communicative installation) for the initial stage of training has been made. The importance of correct intonation to express and understand a question is also emphasized in this paper.