Представлено междисциплинарное исследование, посвященное изучению коллекций Горного музея применительно к исследовательским, образовательным и социальным практикам. Рассмотрены естественно-научные и художественные экспонаты. Авторы предприняли попытку определения значимости минералогической коллекции на основе критериев, предложенных И.В.Пековым. Впервые общая статистика по новым минералам в минералогических музеях СССР была собрана в 1988 г., в последующие годы подобные сведения не публиковались. В коллекции Горного музея выявлены минеральные виды, поступившие после 1988 г. и имеющие статус голотипов, неотипов и котипов. В преддверии 250-летия Санкт-Петербургского горного университета отмечен особый вклад вуза в развитие науки, заслуги ученых увековечены в названиях минералов, хранящихся в собрании Горного музея. Показана значительная роль музея в процессе фиксации и репрезентации достижений Горного университета. Авторы представляют Горный музей как особое образовательное пространство, в котором создается объективный образ мира, созданный научно-гуманитарной средой. Музей понимается как пространство формирования профессиональной идентичности, важной для успешной работы будущих выпускников университета. Значительную роль в этом процессе играет интерьер Горного музея, продуманный и созданный в 1-й половине XIX в. с учетом представлений о преемственности ученых разных эпох, уважения к античным научным традициям и достижений в области изучения мира. Использование изображений античных мыслителей в интерьерах образовательных и общественных пространств XIX в. позволяло подчеркнуть значимость культурной соотнесенности с идеями Просвещения. Конкретные примеры коллекции показывают, как Горный музей на протяжении всей своей истории реализует научные и образовательные цели Горного университета.

An interdisciplinary investigation is presented focusing on the study of the Mining Museum collections in relation to research, educational and social practices. Natural science and artistic exhibits are considered. The authors made an attempt to determine the significance of the mineralogical collection based on the criteria proposed by I.V.Pekov. For the first time, general statistics on the new minerals in the mineralogical museums of the USSR was collected in 1988; in subsequent years, such information was not published. Collection of the Mining Museum comprises mineral species received after 1988 and having the status of holotypes, neotypes, and cotypes. In anticipation of the 250th anniversary of Saint Petersburg Mining University its special contribution to the progress of science was noted; the merits of scientists were immortalized in the names of minerals stored in the Mining Museum collection. An important role of the Museum in recording and representation of achievements of the Mining University is shown. The authors present the Mining Museum as a special educational space where an objective image of the world is created shaped by the scientific and humanitarian environment. The Museum is regarded as a space for forming the professional identity, important for the successful work of future University graduates. The interior of the Mining Museum designed and created in the 1st half of the XIX century taking into account the ideas about the succession of scientists from different epochs, respect for scientific traditions of antiquity and achievements in the field of studying the world plays a significant role in this process. Images of thinkers of the antiquity in the interiors of the educational and public spaces of the XIX century made it possible to emphasize the importance of cultural correlation with ideas of the Enlightenment. Specific examples from the collection show how the Mining Museum was implementing the scientific and educational goals of the Mining University throughout its history.