2411-3336 2541-9404 Записки Горного института Journal of Mining Institute Санкт-Петербургский горный университет императрицы Екатерины ΙΙ Empress Catherine II Saint Petersburg Mining University pmi-11802 https://pmi.spmi.ru/pmi/article/view/11802 Без раздела Without section On the issue of teaching Russian to Vietnamese students (phonetics and intonation) К вопросу обучения русскому языку вьетнамских учащихся (фонетика и интонация) Fedotova Z. I. Федотова З. И. Fedotova Z. I. pmi@spmi.ru Kan Khoang Tik Кань Хоанг Тик Kan Khoang Tik pmi@spmi.ru (Россия) (Russia) 31 08 1972 1972 53 3 52 55 01 09 1971 24 11 1971 31 08 1972 © 1972 З. И. Федотова, Хоанг Тик Кань © 1972 Z. I. Fedotova, Khoang Tik Kan 1972 З. И. Федотова, Хоанг Тик Кань Z. I. Fedotova, Khoang Tik Kan Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) This article is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) https://pmi.spmi.ru/pmi/article/view/11802

Вьетнамские учащиеся серьезно изучают грамматику, они много работают над фонетикой: учатся произносить «трудные» для них звуки г, д, л, л’, ж, ш, ц; читать «ого» как «ово»; в потоке речи в полном стиле изменять звуки в соответствии с законами русского языка, на­пример на стыке слов шумные перед шумными ассимилировать, а шум­ные перед сонантами и в не ассимилировать, и т. д.

Vietnamese students study grammar seriously, they work a lot on phonetics: they learn to pronounce the sounds g, d, l, l', w, w, c that are "difficult" for them; read "wow" as "ovo"; change sounds in the flow of speech in full style in accordance with the laws of the Russian language, for example at the junction of the words noisy before noisy assimilate, and noisy before sonants and in not assimilate, etc.