На основе источников, недавно вошедших в научную жизнь, в статье анализируется педагогическая деятельность ученого-химика, первого ректора и создателя Уральского горного института в Екатеринбурге Петра Петровича фон Веймарна, имя которого сейчас почти забыто. В статье показано, что эта деятельность может оцениваться как педагогический эксперимент по реформированию высшей школы, который мог быть принят в России в том случае, если бы большевики проиграли Гражданскую войну. Педагогическая деятельность П.П. фон Веймарна имеет теоретическую базу, созданную им под влиянием Вильгельма Оствальда – лауреата Нобелевской премии по химии и философа-идеалиста, а также на примере Петроградского (Петербургского) горного института, который для фон Веймарна был не только альма-матер, но и служил примером реформаторского отношения к научно-педагогическому процессу в высшей школе. В статье подробно рассматриваются и анализируются сохранившиеся философско-педагогические очерки П.П. фон Веймарна, известные как «Очерки по энергетике культуры», а также практическое применение этих теоретических трудов на базе Уральского горного института в Екатеринбурге, а затем во Владивостоке. С приходом советской власти педагогический эксперимент фон Веймарна был вынужденно прерван, а сам он стал в Советском Союзе «персоной нон грата», однако сейчас его имя вновь возвращается. К сожалению, известен он либо как ученый-химик, либо как основатель и первый ректор современного Уральского государственного горного университета, но не как педагог, предлагавший свой путь реформирования высшей школы. Данная статья восполняет этот пробел, раскрывая не только деятельность фон Веймарна, но и освещая период ломки старой научной школы, которая могла с помощью реформирования пойти совсем иным путем.

Based on sources recently discovered and included in the database of scientific publications, the article analyzes the pedagogical activity of the scientist-chemist, the first rector and founder of the Ural Mining Institute in Ekaterinburg Petr Petrovich von Weymarn, whose name is now almost forgotten. The article shows that this activity can be evaluated as a pedagogical experiment on reformation of the higher education institution system, which could have been adopted in Russia if Bolsheviks lost the Civil War. Pedagogical activity of von Weymarn has a theoretical basis that he developed under the influence of Wilhelm Ostwald, the Nobel Prize winner in chemistry and the idealist philosopher, as well as the example of the Petrograd (Petersburg) Mining Institute, which for von Weymarn was not only an alma mater but an example of a reformist attitudes toward the scientific and pedagogical process in higher education. The article gives a detailed analysis of the currently available philosophical and pedagogical essays of P.P. von Weymarn, known as «Essays on the Energy of Culture», as well as the practical application of these theoretical works on the basis of the Ural Mining Institute in Ekaterinburg and in Vladivostok. With the advent of Soviet power, von Weymarn's pedagogical experiment was forcibly interrupted, and he became «persona non-grata» in the Soviet Union, but now his name is being restored. Unfortunately, he is known either as a chemist or as the founder and first rector of the current Ural State Mining University, but not as a teacher who offered his view of reforming the higher school system. This article fills this gap, revealing not only the work of von Weymarn, but also describing the difficult period of changing the old scientific school system, which could have taken a completely different development path.